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学校简介

郑州市第九中学（Zhengzhou No.9 High School，简称郑州九中）是一所由郑州市教育局主管的公立全日制普通高级中学，2006年被定为河南省示范性普通高中，2013年被定为河南省创新教育实验试点学校和教育部第一批教育信息化试点学校，2016年被评为全国智慧教育实验校。

1953年8月，该校创立，初定名为“郑州市第二高级中学”。1958年8月，更名为郑州市第九中学。1960年8月，更名为河南省科学技术专科学校。1961年8月，复名为郑州市第九中学。2010年成立“郑州九中国际教学中心”。

截至2015年2月，郑州市第九中学占地面积153亩，教学班36个，学生2891人，教职工145人。

师资力量

学校现有教职工145人，139人为本科以上学历。其中，高级教师69人（正高1人、特级教师6人），博士2人，硕士46人，国家级骨干教师6人，省级骨干教师、名师、学科带头人、拔尖人才等共43人。

办学特色

郑州九中以哲学与文化意境引领学校生活世界的真正变革，开启“中教育”，目前已经走出了一条独具特色的课改之路：被省政府确定为基础教育阶段唯一的“河南省博士后研发基地”，名校博士、博士后走进课堂，活跃于校园，以先进的理念促进教学变革；河南大学、郑州大学研究生培养基地先后在郑州九中挂牌成立；依托人文科技名师工作室，借助校内四大创新实验室（生化定量创新实验室、微生物创新实验室、数字探究创新实验室、数字星球创新实验室），在河南省率先开启创新教育实践品牌课程。

学校一直致力于打造三个系统：理念识别系统、环境识别系统和行为识别系统。借助六十年的教育实践和厚重的文化积淀，依托中原地区独一无二的地理和文化特色，学校确定了以“中”为核心的学校价值观，它主要包括“精一执中”的学校精神和“修己达人，九德惠风”的校训。

我们所需要的创新人才，一要有中国灵魂、世界眼光，二要有创新意识和精神、敢于质疑和批判。郑州九中立足于实现“价值中立、思想共生”，追求个体创新性、独立性思维品质的生成，着眼于对学生创新意识的培养。雕琢“基于课标”的课堂生态，打造独特的“中”文化生态校园，把对学生的关怀、人格的尊重、督学的严格融入多样的课堂生态之中，满足学生“好奇”、“好学”、“好动”等生活需求，孕育出师生间良好的情感状态。我校发起成立郑州市中学创新教育联盟，以充分增加学生的创新教育实践机会。作为北京大学考古文博人才培养基地，学校招收省内有志于考古与文博研究的初中应届毕业生，并联合北京大学考古文博学院共同培养，拓宽特殊人才培养渠道。这些做法在有力促进学校教学质量持续提高的同时，也“让学校生活世界里的每一个人都能活得有尊严且更加幸福”。

我们以生态大课堂的构建为核心，以课型教学研究为主线，完善、推广已有的教学模式研究成果，打造具有九中鲜明特色的“教师教”和“学生学”。“中”道隐映，“中”源汤汤。生态大课堂既是几丈方圆之严谨教室，也是以“惠中廊”、“正中园”、“德苑”等校园文化景观为代表之生态校园，“中原、古典、书香、园林”的生态特色，凸显着哲学与文化引领下的生态意境。

文化传统

学校标识

学校精神：精一执中

“精一”，强调的是聚人之精神于一。唯精，才能诚。“至诚无息”，去掉一切杂念，达到至诚无息的状态，方能认识天地万物，才能无私无畏，探索真理，继而发现真理。

天人合一、人我合一、知行合一，三者一起努力，才能做到精一。

天人合一，是要解决人与自然的关系。人心不安的一大原因，亦是从古到今存在的原因，人与自然的关系所引发的问题。环境污染，气候变暖，自然灾害等等，都是人与自然关系失谐的表现。要认识天地万物，而不是割裂天地万物俱合于一的有机联系。就是将事物置于整体中，运动中，发展中，变化中去认识，而不是静止地，孤立地，片面地，按教条，专业，学科去认识。也就是说，认识活的事物，从而，形成活的认识。只有这样才能认识到人与自然的关系，人与自然一体，不能对立，不能狂妄地征服，只能利用。

人我合一，旨在解决人的社会关系。人心不安的另一大原因即出于此。人与人，国与国，社会与社会，群体与群体，文化与文化，民族与民族等等关系，都是人的社会关系。各种文化冲突，社会矛盾，利益对抗，民族仇杀等等，大都是这一关系没有解决好所引发的。人我合一，即孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。以对己之心对人。不欺己便不欺人；不以己为工具，便不以人为工具；热爱自己的国家、民族和文化，也尊重他人的国家、民族和文化。也就是对人对己都合于一。

知行合一，是要解决认识与行动的关系。这是人心不安的又一大原因。其症状在于示人之言与实践之行的脱节。即常说的“诚信”问题。知行合一强调明里与暗里，人前与人后，言与行，虚与实，理论与实践等等的合一。

“精一”就是上述三者的高度概括。而“执中”，就是要立足中原大地，立足天地之“中”，时间之“中”，去寻求教育之“中”。“中”无处不在，无时不在，“寻中”、“问中”，就是要努力寻求人与自然的最佳契合点。人们“寻中”、“问中”是永无止境的。教育作为一种不断探索的创造性劳动，本质上也是“寻中”、“问中”的过程。这种探索既是日常的，又是常新的，也要去不断寻找适合的方法，不能一劳永逸。因此，“寻中”、“问中”的过程既是教师心灵生长的本质，也是教师终生的事情，每一位教师要不断探索新教法，帮助学生树立新理念，促进学生精神的不断成长。我校确立“精一执中”的学校精神，“精一”就是强调要专注，通过“寻中”和“问中”去发现和认识自然的规律，找到教育的本真，从而达到“执中”的目的。

“精一执中”，落到实处，在于一个“中”。

校训：修己达人，九德惠风

“精一执中”始于“修己”，任何德行的养成，学问的获得，真理的探索，事业的成功，都源于“修己”；始于“修己”而旨在“达人”。所谓“达人”，通常是指在某一领域非常专业，出类拔萃的人物，或指在某方面很精通的人，即某方面的高手。这个称呼已经被越来越多的网友接受和喜爱，成为流行用语。在这里，“达人”是“使人达”的意思，就是使人成为道德高尚，品行端正，学识高远学业有成的人。“九德惠风”是对德的高境界的表述，“九德”是对“修己”的具体要求，就是拥有各种美德，这就是对九中的要求。立足于修己的整个九中，其对社会的影响，通过每个老师施教于每个学生，每个学生的发展又拓展到每个家庭，而后又辐射到整个社会，便成了和畅之惠风。这就是学校反哺社会之意蕴。

“修己达人，九德惠风”之始在“己”，而己所修之德，在“九”，于是，在学校精神与校训间又含有“九中”之义。学校在郑州，郑州为中原、中州之心脏。自古得中原者得天下，群雄逐鹿中原，问鼎中原者便是天下之主宰。

在学校精神的指引下，先修己，再达人，教师本人修养了“九德”，如温暖的春风去影响他人，找到教育之“中”、教育之本，去培养出一批批的社会主义四有新人。

著名校友

黄晴宜

中共河南省委委员、组织部部长，中共河南省委副书记，中共中央组织部副部长，中共第十五届中央委员会候补委员，中共第十六届、第十七届中央委员会委员，全国妇女联合会党组书记、副主席、书记处第一书记。

周鸿祎

奇虎360公司董事长。

刘长炎

国家科学技术进步奖二等奖。

邵金荣

中华人民共和国国家行政学院教学顾问，北京教育科学院研究院特聘研究员。

张清华

国务院授予“有特殊贡献专家”称号。

张耀庭

中国武术协会主席，国家体委武术联合会技术委员会主席，亚洲武术联合会荣誉副主席，国际武术联合会荣誉副主席。

汤五洲

教授，硕导，河南医科大学一附院超声科主任，中国超声医学工程学会理事，在国际学术会议上发表多篇论文。

刘东启

终身享受政府特殊津贴，研制的水中兵器已装备部队并于1985年荣获国家科学技术进步奖一等奖。其它国防研究项目荣获部级科技进步二等奖四项，三等奖一项。建成水下信息与控制国防科技重点实验室。

张玉玺

河南省标准情报所所长、高级工程师。

刘文金

中国音乐家协会创作委员会副主任，音乐家，一级指挥家，享政府特殊津贴。

徐晓芬

北京大学建筑设计研究所高级工程师。

唐丙申

河南省电力试验研究所高级工程师，获河南省科技进步一等奖，华中科技进步二等奖，“水利电力部劳动模范”。

崔崇瑜

中华医学会河南省儿科学会和郑州市儿科学会副主任委员。国家级和省级杂志发表30多篇文章，获得省级科研成果二等奖一项，国家专利一项。

历史沿革

新中国成立不久，1953年郑州市第九中学立校。伴随着共和国的成长与发展，郑州九中走过了“河南省郑州第二高级中学”、“河南省科学技术专科学校”、“郑州市第九中学”等几个不同寻常的办学阶段。1956年被省教育厅确定为全省11所高中综合技术教育的试点学校。1974年被确定为郑州市对外开放学校。2006被评为河南省示范性普通高中后，进一步加快了探索成为中原名校乃至全国名校的步伐。2009年确立了“科研兴校”战略，2010年成立了“郑州九中国际教学中心”，使学校迈向了国际化办学之路。2013年河南省教育厅批准郑州九中为“河南省创新教育实验试点学校”，创新教育实践得到省级教育主管部门的认可，在全省普通高中发挥着示范引领作用。